8.苛勒用小鸡、猴子和三岁幼儿做实验,总结得出的迁移理论是( )。
A. 相同要素说
B. 概括化理论
C. 关系转换说
D. 形式训练说
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1.知识:主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。狭义的知识观认为知识仅包括信息的贮存和提取;而广义的知识观认为知识不仅包括信息的贮存和提取,也包括应用。
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1.简述心理发展的关键期对教育的意义。
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1.学习了舞蹈的人学花样滑冰比学田径的人要快;学习了短跑的人跳远成绩更好;学会骑自行车的人学摩托车很快。
试从迁移的角度加以分析原因。
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5. 耶克斯-多德森定律:耶克斯和多德森(1908)的研究已经表明,学习动机和学习效果总体上呈倒U型关系,且受学习任务难度的影响,该规律被称为“耶克斯-多德森“定律。具体地说,学习动机太高或太低都不利于学习,而当动机保持在最佳水平时,则可以产生最好的学习效果。学习动机过低时,个体对学习活动态度冷漠,学习效果或效率必然很低。
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4.智慧技能:又称之为心智技能或智力技能,是指直接调节智力活动的一种程序性知识。
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6.下列哪一项不属于组织策略( )。
A. 表格
B. 摘录
C. 列提纲
D. 过度学习
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9.重视社会因素、人际关系对人格发展的影响的心理学家是( )。
A. 皮亚杰
B. 弗洛伊德
C. 埃里克森
D. 科尔伯格
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8. 有些小学生在课堂上会积极举手回答问题,目的就是希望获得老师的一面小红旗。这种学习动机是( )。
A. 内部动机
B. 外部动机
C. 内化动机
D. 近景动机
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4.智慧技能
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