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发展与教育心理学海师

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发展与教育心理学海师

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1.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

答案：空

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3.程序教学

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1.比较与评价科尔伯格和皮亚杰的道德发展理论。

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3. 简述归因训练的步骤。

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2.耶克斯-多德森定律

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3.教师如何帮助学生有效地理解和掌握科学概念?

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6.元认知:又称为反省认知,是指个体对自己认知过程的认知。元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三种成分。

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8. 用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

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5.教师的角色

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

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1.根据科尔伯格的道德发展理论,前习俗水平包括( )定向和( )定向两个阶段。

答案：空

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6.元认知:又称为反省认知,是指个体对自己认知过程的认知。元认知包括元认知知识、元认知体验和元认知监控三种成分。

点击查看答案

8. 用高频的活动作为低频活动的强化物,或者说用喜爱的活动去强化不喜爱的活动,这是( )。

A. 　普雷马克原理

B. 　经典条件作用原理

C. 　泛化原理

D. 　皮格马利翁原理

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5.教师的角色

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7.简述人本主义学习理论及其对当今教育的意义

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1.学习迁移:学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响,它广泛地存在于知识、技能、情感、态度等学习中。

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