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2、霍桑实验证明,人不只是经济人,更主要是()。

A、　经济人

B、　社会人

C、　自我实现人

D、　复杂人

答案：B

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133、学校管理心理学的研究要坚持()。

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80、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种较易引起冲突的人际交往状态。

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109、我们以需要的作用范围为根据,可以把动机划分为()。

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91、精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的人格分为()三部分。

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24、美国心理学家()提出了ERG需要理论。

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210、动机是推动人们行动力量,是发动、激励和维持人行动的内驱力。

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103、学校成员之间的暗示有许多种类,常见的有()。

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77、与其他社会部门、其他职业的劳动者相比较,教师的()需要似乎更突出、而且更具有稳定性质。

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228、“怒发冲冠”“暴跳如雷”反映了个体的心境状态。

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47、同情与排斥、喜欢与厌恶是态度的()成分。

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学校管理心理学练习

2、霍桑实验证明,人不只是经济人,更主要是()。

A、　经济人

B、　社会人

C、　自我实现人

D、　复杂人

答案：B

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133、学校管理心理学的研究要坚持()。

A. 　注意方法论

B. 　突出典型个案

C. 　仅用科技设备

D. 　综合运用研究方法

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80、加拿大心理学家柏恩博士提出的PAC人格交往理论认为,()型是一种较易引起冲突的人际交往状态。

A. 　A-C

B. 　P-C

C. 　AA-CC

D. 　CP-PC

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109、我们以需要的作用范围为根据,可以把动机划分为()。

A. 　健康动机

B. 　一般的概括性的动机

C. 　特殊的具体性动机

D. 　病态动机

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91、精神分析学派的心理学家弗洛依德把人的人格分为()三部分。

A. 　本我、自我、超我

B. 　他我、自我、超我

C. 　无我、自我、超我

D. 　小我、大我、超我

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24、美国心理学家()提出了ERG需要理论。

A. 　马斯洛

B. 　麦克莱兰

C. 　阿尔德佛

D. 　赫茨伯格

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210、动机是推动人们行动力量,是发动、激励和维持人行动的内驱力。

A. 正确

B. 错误

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103、学校成员之间的暗示有许多种类,常见的有()。

A. 　直接暗示

B. 　间接暗示

C. 　自动暗示

D. 　反暗示

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77、与其他社会部门、其他职业的劳动者相比较,教师的()需要似乎更突出、而且更具有稳定性质。

A. 　物质需要

B. 　发展需要

C. 　成就需要

D. 　自尊需要

点击查看答案

228、“怒发冲冠”“暴跳如雷”反映了个体的心境状态。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

47、同情与排斥、喜欢与厌恶是态度的()成分。

A. 　认知

B. 　情感

C. 　意向

D. 　行为

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