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81、古言道“君子之交淡如水”这句话也反映出高校师生人际关系是()。

A、　经济的利益关系

B、　竞争性的政治关系

C、　遵从的上下属关系

D、　多种心理因素的复合体

答案：D

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150、喜欢或者厌恶等等人的态度具有()独特的性质。

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117、美国心理学家韦纳创立了情绪与动机的归因理论。他提出,我们从个体的行为可从以下()几方面做原因分析。

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224、感情是人一种自我内在的心理体验,它可以脱离客观事物而在个体的内心产生。

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57、“此地无银三百两”是一种()。

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217、有结构的观察又可以分为非参与观察和参与观察两种。

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190、在学校管理实践中,我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是()。

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175、学校管理者培养师生不同情感,通过提高情感水平促进激励的具体方法为()。

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61、常言道“男才女貌”这是典型反映了男女之间交往的()吸引。

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152、情绪唤醒理论告诉人们,()三者相互作用才导致产生人的情绪现象。

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144、感情的动力功能主要表现为()。

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单选题

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学校管理心理学练习

81、古言道“君子之交淡如水”这句话也反映出高校师生人际关系是()。

A、　经济的利益关系

B、　竞争性的政治关系

C、　遵从的上下属关系

D、　多种心理因素的复合体

答案：D

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150、喜欢或者厌恶等等人的态度具有()独特的性质。

A. 　态度的对象性

B. 　态度的内在性

C. 　态度的持久性

D. 　态度的工具性

点击查看答案

117、美国心理学家韦纳创立了情绪与动机的归因理论。他提出,我们从个体的行为可从以下()几方面做原因分析。

A. 　内部——外部

B. 　稳定——不稳定

C. 　协调——不协调

D. 　可控——不可控

点击查看答案

224、感情是人一种自我内在的心理体验,它可以脱离客观事物而在个体的内心产生。

A. 正确

B. 错误

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57、“此地无银三百两”是一种()。

A. 　直接暗示

B. 　间接暗示

C. 　反暗示

D. 　自动暗示

点击查看答案

217、有结构的观察又可以分为非参与观察和参与观察两种。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

190、在学校管理实践中,我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是()。

A. 　情绪宣泄

B. 　角色扮演

C. 　积极劝诫

D. 　善用赏罚

点击查看答案

175、学校管理者培养师生不同情感,通过提高情感水平促进激励的具体方法为()。

A. 　养德而励

B. 　求真而励

C. 　强

D. 　审美而励

点击查看答案

61、常言道“男才女貌”这是典型反映了男女之间交往的()吸引。

A. 　得失吸引

B. 　接近吸引

C. 　互补吸引

D. 　才能吸引

点击查看答案

152、情绪唤醒理论告诉人们,()三者相互作用才导致产生人的情绪现象。

A. 　环境因素

B. 　生理状态

C. 　个性特点

D. 　认知过程

点击查看答案

144、感情的动力功能主要表现为()。

A. 　增力效应

B. 　向心力效应

C. 　减力效应

D. 　离心力效应

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