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88、心理学家罗森伯格认为:()是主体接受的刺激与可观察到的反应之间的内在中介。

A、　兴趣

B、　感情

C、　态度

D、　价值观

答案：C

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136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。

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40、“急中生智”、“慌张失措”是属于()的情绪状态。

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206、高校学生成立了各种社团组织或群体,这些正式群体应受到鼓励和保护。

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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

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96、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于回避做()难度的工作。

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244、人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强,注意保护自己。

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178、美国心理学家莫里提出了需要理论,他把需要分为()。

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162、学校人为挫伤的主要因素有()。

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50、心理学家奥斯古德提出了态度形成与改变的()理论

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155、我们测量态度,除了使用态度量表,其他常用的测量方法有()。

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单选题

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学校管理心理学练习

88、心理学家罗森伯格认为:()是主体接受的刺激与可观察到的反应之间的内在中介。

A、　兴趣

B、　感情

C、　态度

D、　价值观

答案：C

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136、学校人为挫伤的各要素之间相互作用便形成挫伤机制,人为挫伤的机制有()。

A. 　单向挫伤

B. 　挫伤程度

C. 　双向挫伤

D. 　挫伤手段

点击查看答案

40、“急中生智”、“慌张失措”是属于()的情绪状态。

A. 　心境

B. 　热情

C. 　激情

D. 　应激

点击查看答案

206、高校学生成立了各种社团组织或群体,这些正式群体应受到鼓励和保护。

A. 正确

B. 错误

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70、美国心理学家卡曼的领导生命周期理论提出,高任务、低关系的领导行为是()领导。

A. 　参与式

B. 　说服式

C. 　授权式

D. 　命令式

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96、阿特金森的研究结果表明,回避失败动机强的人更倾向于回避做()难度的工作。

A. 　高难度

B. 　低难度

C. 　中等难度

D. 　无难度

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244、人际关系克制型的人通常表现为谨慎小心、戒备心强,注意保护自己。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

178、美国心理学家莫里提出了需要理论,他把需要分为()。

A. 　归属需要

B. 　基本需要

C. 　次级需要

D. 　社会需要

点击查看答案

162、学校人为挫伤的主要因素有()。

A. 　挫伤主体

B. 　挫伤程度

C. 　挫伤客体

D. 　挫伤手段

点击查看答案

50、心理学家奥斯古德提出了态度形成与改变的()理论

A. 　平衡

B. 　失调

C. 　沟通

D. 　和谐

点击查看答案

155、我们测量态度,除了使用态度量表,其他常用的测量方法有()。

A. 　自由反应法

B. 　行为观察法

C. 　实验控制法

D. 　生理反应法

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