264、马斯洛提出,同一时期内可能同时存在几种需要,但是每一个时期内总有一种需要是占支配地位的。
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3、()是改变研究对象的性质与状态,用来揭示变量因果关系的有效方法。
A. 调查法
B. 观察法
C. 实验法
D. 测验法
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163、心理学的研究表明,表扬、鼓励比()更能激发学生的学习动机和学习积极性。
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95、美国心理学家弗鲁姆后期又修改了他的理论,他认为,激励力量是效价与()的乘积。
A. 工具性、期望值
B. 反馈性、强化值
C. 工具性、阈限值
D. 强化性、阈限值
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122、心理学家米勒提出,群体形成从初期到成熟阶段要克服以下主要障碍()。
A. 权力与权威的不确定性
B. 群体人数的不确定性
C. 人际关系的不确定性
D. 群体规范的不确定性
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34、教师员工的间接性工作动机不与()本身相联系,而是与之有关的事物相联系。
A. 工作
B. 奖励
C. 工作过程
D. 工作结果
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87、对话来源的威信会随着时间的流逝而发生变化,这在心理学上称之为“()”。
A. 睡眠者效应
B. 首因效应
C. 近因效应
D. 罗森塔尔效应
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292、常言道:“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”。这反映人与人之间接近吸引。
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86、学生为了避免因考试不及格挂科而努力学习、认真备考,这是影响学生学习动机的()。
A. 正诱因
B. 负诱因
C. 抱负水准
D. 刺激
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77、与其他社会部门、其他职业的劳动者相比较,教师的()需要似乎更突出、而且更具有稳定性质。
A. 物质需要
B. 发展需要
C. 成就需要
D. 自尊需要
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