204、霍桑实验证明,人不只是“社会人”,更主要是“自我实现人”。
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287、学校管理心理学的基本问题是管理与被管理的关系问题。
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99、美国心理学家多拉德提出的“攻击--侵犯”理论指出,由挫伤引起的攻击主要指向下列几方面()。
A. 直接制造挫伤的人
B. 与挫伤的形成没有直接关系的人
C. 受挫折者本人
D. 与挫伤的形成有利益关系的人
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289、实验法是学校管理心理学中最普遍采用的方法。
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285、传统科学管理理论坚持以人为中心的管理。
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156、从被嫉妒者角度学校管理者要帮助他们摆脱嫉妒的常用方法是()。
A. 继续努力,拉大距离,让对方看到状态差
B. 突出宣传,津津乐道,以嫉恨对嫉妒
C. 开阔胸怀,谅解别人,热情帮助携手前进
D. 不居功自傲,虚心学习,分享成功喜悦
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18、美国心理学家弗鲁姆早期提出,激励力量是效价与()的乘积。
A. 强化
B. 认知
C. 阈限值
D. 期望值
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89、心理学家阿希的实验结果表明,群体压力会导致群体成员产生()。
A. 服从行为
B. 模仿行为
C. 从众行为
D. 反从众行为
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87、对话来源的威信会随着时间的流逝而发生变化,这在心理学上称之为“()”。
A. 睡眠者效应
B. 首因效应
C. 近因效应
D. 罗森塔尔效应
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268、美国心理学家麦克莱兰提出了ERG需要理论。
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