291、情感具有较大的情境性、激动性、稳定性。
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258、某学生在课堂上积极举手、强先回答老师问题会获得老师表扬、同学的赞赏,这主要是他受到回避失败动机所驱动。
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46、态度形成与改变的“三阶段说”理论是由美国心理学家()提出来的。
A. 海德
B. 费斯廷格
C. 凯尔曼
D. 奥斯古德
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41、我们在学校管理过程中完成直观性强、已经规范化了的表层工作,可以获得一种()。
A. 高质量
B. 低质量
C. 粗放性质量
D. 精致性质量
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69、“议而不决”的领导现象反映出()的缺点与不足。
A. 集权式领导
B. 参与式领导
C. 服从式领导
D. 放权式领导
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156、从被嫉妒者角度学校管理者要帮助他们摆脱嫉妒的常用方法是()。
A. 继续努力,拉大距离,让对方看到状态差
B. 突出宣传,津津乐道,以嫉恨对嫉妒
C. 开阔胸怀,谅解别人,热情帮助携手前进
D. 不居功自傲,虚心学习,分享成功喜悦
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190、在学校管理实践中,我们对教职工遭受挫伤的常用调治策略是()。
A. 情绪宣泄
B. 角色扮演
C. 积极劝诫
D. 善用赏罚
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127、高校建立一支强有力的领导集体班子的心理基础是:()。
A. 认识基础
B. 能力基础
C. 感情基础
D. 个性基础
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199、“先入为主”是主体在缺乏充分根据的情况下对态度对象持有的客观态度与判断。
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204、霍桑实验证明,人不只是“社会人”,更主要是“自我实现人”。
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