159、在学校管理中,我们要合理利用外加报酬,努力避免“德西效应”的常见方法为()。

A. 　激情

B. 　热情

C. 　应激

D. 　心境

A. 　回避失败的动机

B. 　认知的动机

C. 　自我提高的动机

D. 　附属的动机

A. 　人,即激励主客体

B. 　评价与结果

C. 　时空,即激励过程与相应环境

D. 　方式与内容

A. 　认知表现

B. 　语言表现

C. 　感情表现

D. 　行为表现

A. 　公平与公平感

B. 　双因素

C. 　保健因素与激励因素

D. 　满意与不满意

A. 　《心理学与工业效率》

B. 　《学校组织行为学》

C. 　《学校管理和心理》

D. 　《学校管理的社会心理学问题》

A. 　直接制造挫伤的人

B. 　与挫伤的形成没有直接关系的人

C. 　受挫折者本人

D. 　与挫伤的形成有利益关系的人

A. 　热情

B. 　道德感

C. 　美感

D. 　理智感

A. 正确

B. 错误

A. 　正强化

B. 　负强化

C. 　认知

D. 　自由联想