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240、1958年美国斯坦福大学教授梅奥出版了一本名为《管理心理学》的专著,这意味着管理心理学作为学科登上历史舞台。

A、正确

B、错误

答案：B

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205、教师的职业意识内涵包括职业认识、职业感情、职业信念和职业意志等方面。

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125、系统科学观在学校管理中的应用就是要实施贯穿()。

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203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

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274、美国心理学家费德勒引入LPC变量,他提出在经验多时,低LPC(任务型)领导者不如高LPC(关系型)领导者的领导有效。

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99、美国心理学家多拉德提出的“攻击--侵犯”理论指出,由挫伤引起的攻击主要指向下列几方面()。

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84、大学生的()是介于中小学生与成人的需要之间,有明显的承上启下的作用。

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193、美国管理学者布莱克和莫顿提出了“管理方格图理论”,其典型的领导形态是:平庸型、()等几种。

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246、妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见,对他人的否定性偏见叫歧视。

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215、加拿大心理学家豪斯认为,领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

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241、美国心理学家维纳提出协变归因原理,对个体的行为做归因分析。

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判断题

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学校管理心理学练习

240、1958年美国斯坦福大学教授梅奥出版了一本名为《管理心理学》的专著,这意味着管理心理学作为学科登上历史舞台。

A、正确

B、错误

答案：B

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205、教师的职业意识内涵包括职业认识、职业感情、职业信念和职业意志等方面。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

125、系统科学观在学校管理中的应用就是要实施贯穿()。

A. 　联系原理

B. 　系统原理

C. 　信息原理

D. 　控制原理

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203、一叶障目、以偏概全反映出人的知觉会产生晕轮效应。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

274、美国心理学家费德勒引入LPC变量,他提出在经验多时,低LPC(任务型)领导者不如高LPC(关系型)领导者的领导有效。

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

99、美国心理学家多拉德提出的“攻击--侵犯”理论指出,由挫伤引起的攻击主要指向下列几方面()。

A. 　直接制造挫伤的人

B. 　与挫伤的形成没有直接关系的人

C. 　受挫折者本人

D. 　与挫伤的形成有利益关系的人

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84、大学生的()是介于中小学生与成人的需要之间,有明显的承上启下的作用。

A. 　生理需要

B. 　发展需要

C. 　自尊需要

D. 　交往需要

点击查看答案

193、美国管理学者布莱克和莫顿提出了“管理方格图理论”,其典型的领导形态是:平庸型、()等几种。

A. 　俱乐部型

B. 　中间型

C. 　团队型

D. 　任务型

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246、妄自菲薄是主体对自我的否定性偏见,对他人的否定性偏见叫歧视。

A. 正确

B. 错误

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215、加拿大心理学家豪斯认为,领导者的行为只有在帮助部属制定他们的计划时才会被部属接受。

A. 正确

B. 错误

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241、美国心理学家维纳提出协变归因原理,对个体的行为做归因分析。

A. 正确

B. 错误

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