1.现代伦理学认为,道德的价值评价方式是( )
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1.高校教师的职业劳动的最终目的是( )
A. 培养具有生产技能的专业人才
B. 培养具有高尚思想品德的专业人才
C. 培养具有劳动技能的高等人才
D. 培养具有专业知识的高等人才
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1.人文素养的建立基础是( )
A. 丰富的社会实践
B. 一定的社会科学知识的拥有和内化
C. 完善的道德
D. 较高的智力
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1.高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有( )
A. 动力性价值
B. 发展性价值
C. 应用性价值
D. 基础性价值
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1.关于道德目的和道德手段之间的关系,下列认识正确的是( )
A. 道德手段反映和反作用于道德目的
B. 道德目的决定道德手段的表现形式
C. 道德目的和道德手段间是相互对立的
D. 道德目的和道德手段在一定条件下可以相互转化
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1.教师道德品质不是教师个体的生理特征和一般的个性心理特征,而是具体体现在一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征
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1.关于人生的社会价值说法错误的是( )
A. 一个人对社会和他人没有贡献,就没有价值
B. 一个人对社会和他人的贡献越大,他的价值就越大
C. 一个人对社会和他人的贡献越小,价值就越小
D. 一个人有损社会和他人,依然具有社会价值
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1.区分教师道德与其他职业道德的根本标志是( )
A. 道德良心
B. 教师道德义务
C. 教师道德原则
D. 教师道德规范
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1.部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是( )
A. 敬业精神弱化
B. 角色意识淡化
C. 育人意识退化
D. 价值观念单薄
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1.教师对自己遵守师德原则和规范,仅仅是当成对道德律令的服从,在行为中则只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述( )
A. 中介性
B. 实在性
C. 外在性
D. 被动性
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