A、 实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径
B、 师德教育必须提升到理论高度和理性层面
C、 教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输
D、 教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
答案:B
A、 实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径
B、 师德教育必须提升到理论高度和理性层面
C、 教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输
D、 教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主
答案:B
A. 提升社会道德水准
B. 培养社会所需人才
C. 传播知识
D. 发展科学
A. 教师职业理想人格追求
B. 教师职业道德养成
C. 教师职业道德规范体系
D. 教师职业道德行为选择
A. 把履行教师道德义务当作荣誉的前提和出发点
B. 划清虚荣心和荣誉感的界限
C. 正确处理好个人荣誉和集体荣誉的关系
D. 以上都是
A. 教师道德良心
B. 教师道德义务
C. 教师道德公正
D. 教师道德品质
A. 一些教育技术处理过程中出现的“虚假冲突”
B. 个人利益与整个教育事业之间的矛盾
C. 个人利益、爱好与道德义务之间的矛盾
D. 不同道德义务之间的矛盾
A. 社会风俗
B. 社会舆论
C. 内心信念
D. 社会风俗和传统习惯
A. 洞察自然、社会、人生的能力
B. 自律的道德情操
C. 平衡教师个体利益和教育事业整体利益的能力
D. 尊重学生的能力和关怀学生的情感
A. 它是师德意识意识形成的基础,并通过教师的道德行为实践表现出来
B. 它是受一定利益关系制约的
C. 它是一种思想观念和理论体系
D. 它是一种思想关系
A. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
B. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
C. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
D. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
A. 正确
B. 错误