1.教师道德修养的方法包括( )
A. 内省
B. 学习
C. 笃行
D. 慎独
E. 引导
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1.高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有( )
A. 发展性价值
B. 基础性价值
C. 动力性价值
D. 以上都是
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1.荀子提倡"师"与"天、地、君、亲"并立,这种思想已含有教育民主、平等因素
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1.道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格
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1.教师道德评价的标准具有阶级性、社会性和职业性
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1.关于人生的社会价值说法错误的是( )
A. 一个人对社会和他人没有贡献,就没有价值
B. 一个人对社会和他人的贡献越大,他的价值就越大
C. 一个人对社会和他人的贡献越小,价值就越小
D. 一个人有损社会和他人,依然具有社会价值
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1."热爱教育,忠诚教育"中的"忠"表现在教师应真心的接受社会教育事业的要求,并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动
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1.教师道德的一般功能主要包括( )
A. 认识功能
B. 激励功能
C. 调节功能
D. 教育功能
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1.作为高校教师,在参与科学技术的研究和应用开发活动时应该具备的道德品质有( )
A. 要自觉地学习和应用新知识
B. 要努力平衡家庭和工作之间的关系
C. 要有强烈的教育和科研工作责任感
D. 要有开拓进取和创新的现代人格
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1.教师道德行为选择作为一种道德心理过程,应包括道德需要的确立等,以下说法正确的是( )
A. 教师高尚的精神需求的获得具有随意性
B. 教师高尚的精神需求是人的本能需求
C. 道德需要不能转变为道德动机
D. 教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的
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