A、 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B、 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C、 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D、 以上都对
答案:D
A、 是在教育实践中形成的各种具有善恶价值的思想观念和理论体系
B、 它是教师道德的主观方面,体现着教师对客观存在的师德关系和师德活动的认知和理解
C、 它集中表现在教师的价值观念与师德规范体系之中
D、 以上都对
答案:D
A. 正确
B. 错误
A. 通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
B. 舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
C. 舆论是教师道德评价的唯一手段
D. 通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用
A. 正确
B. 错误
A. 义利兼顾
B. 重利轻义
C. 以义谋利
D. 见利思义
A. 研究自然环境对于人类的价值
B. 研究人在自然界中的地位
C. 探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则
D. 以上全都对
A. 道德调节最终依靠道德自觉性来实现
B. 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段
C. 主要有两种方式:他律性的社会调节和自律性的自我调节
D. 是教师道德最主要、最基本的功能
A. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
B. 知识经济时代下,知识更新速度相对较慢
C. 高校教师肩负的历史使命的要求
D. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化
A. 了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义
B. 在外部条件既定的条件下,不同的个体的具体行为选择有时具有差异性
C. 教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
D. 在不同的外部条件下,不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为
A. 言行一致,身体力行
B. 学为人师,行为示范
C. 严于律己,勇于自责
D. 以上都是
A. 正确
B. 错误