1.教师道德行为价值的大小,在很大程度上取决于构成教师道德行为的各具体要素
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1.在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是( )
A. 当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时,会增强教师内心信念
B. 教师内心信念的形成和巩固,要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响
C. 教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础,教师内心信念的形成,又会促使校内外舆论的形成,并使教育传统习惯活动良性发展
D. 当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时,会引起教师内心冲突和矛盾,甚至可能动摇教师的内心信念
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1.孔子说过"知之者莫如好之者,好之者莫如乐知者",这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )
A. 关注学生的道德生活和人格养成
B. 关注学生的成长
C. 关注学生的情绪生活和情感体验
D. 关注每一位学生
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1.高校社会服务的实质以( )为特征
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1.每一位教师都应该做到( )
A. 坚定走中国特色社会主义道德的信念
B. 牢记人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业
C. 坚定实现中华民族伟大复兴的信心
D. 以推进社会进步为己任
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1.宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是( )
A. 知行合一
B. 反求诸己
C. 言传身教
D. 天人合一
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1.学术批评指遵循一定的规范,分析、议论他人学术计划、过程和结果的缺点与不足
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1.马克思认为,伦理道德是人类以( )把握世界的一种特殊方式
A. “感性—理性”
B. “自然—社会”
C. “实践—精神”
D. “物质—意识”
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1.教师道德公正的构成因素有( )
A. 秉公办事
B. 一视同仁
C. 赏罚分明
D. 坚持真理
E. 因材施教
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1.对教师而言,道德品质和道德行为通常是一致的
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