A、 个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
B、 如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持
C、 道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系
D、 道德责任关系是师生关系的基础
答案：D
A、 个人关系是师生集体交往和关系的一种补充
B、 如果没有心理意义上的情感作用和联系,工作关系也不能有效维持
C、 道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系
D、 道德责任关系是师生关系的基础
答案：D
A. 道德良心
B. 道德价值目标
C. 道德权利
D. 道德义务
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 社会风俗
B. 社会舆论
C. 教育传统习惯
D. 社会传统习惯
A. 强化教师的道德认知,是形成教师良好道德品质的第一步
B. 把道德认知和道德情感结合起来,是道德养成不可或缺的环节
C. 道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
D. 只有具备坚定道德信念,才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
A. 一定的道德行为是一定的道德品质的基础
B. 教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现
C. 教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
D. 道德行为是由一系列道德品质铸成的
A. 教师的领导方式和态度
B. 师生交往的时空、性别等因素
C. 传统思想和师生个性的特点
D. 师生之间相互的认知度
A. 师生交往的时空、性别等因素
B. 教师的领导方式和态度
C. 师生之间相互的认知度
D. 传统思想和师生个性的特点
A. 本职工作与兼职工作的矛盾
B. 教师集体内部的利益矛盾
C. 新旧观念的矛盾
D. 个人利益与社会利益的矛盾
A. 教师完整的个性
B. 教育工具
C. 教育技术
D. 教育方法
