A、 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
B、 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
C、 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
D、 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
答案：C
A、 客观善的行为可以因目的的恶而减少其善
B、 客观善的行为可以因目的的善而增加其善
C、 中立性行为不会因目的的善恶而改变其善恶性质
D、 客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的
答案：C
A. 规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针
B. 规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化
C. 规范伦理学只研究具体的道德现象
D. 规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步
A. 发挥师德典范的引导作用
B. 加强预防和惩戒措施
C. 加强教师伦理的制度化建设
D. 拓展师德建设途径
A. 承担社会职责,引领社会风尚
B. 发挥学术群体在学校经营中的作用
C. 倡导通识教育、人文教育
D. 追求自治与学术自由
A. 了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义
B. 在外部条件既定的条件下,不同的个体的具体行为选择有时具有差异性
C. 教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小
D. 在不同的外部条件下,不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为
A. 以“办人民满意的教育,做人民满意的教师”为荣
B. 以教书育人为荣
C. 以辛勤耕耘为荣
D. 以崇尚科学为荣
E. 以团结互助为荣
A. 正确
B. 错误
A. 完善自己、丰富自己、发展自己
B. 反思、寻求生命的真谛和生活的意义
C. 指导自己的学习、生活和工作
D. 获得充实生活、实现自我价值
A. 约束功能
B. 教育功能
C. 凝固功能
D. 调节功能
A. 正确
B. 错误
A. 市场经济的优胜劣汰原则
B. 市场经济的价值规律原则
C. 市场经济的等价交换原则
D. 市场经济的竞争原则
