A、 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果
B、 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果
C、 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
D、 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的
答案：D
A、 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果
B、 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果
C、 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
D、 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的
答案：D
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 全球性
B. 符号性
C. 反思性
D. 继承性
A. 坚韧不拔,勇于探索
B. 严谨治学,实事求是
C. 不畏艰险,开拓进取
D. 团结协作,公平竞争
A. 求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命
B. 求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小
C. 高校教师在科研中探索的科学知识是真实的,容不得半点虚伪和浮夸
D. 大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现
A. 通过舆论评判的形式,使学校、教师能及时获得来自学校内部和外部的信息反馈
B. 舆论的重要功能是对教师行为进行善恶判断
C. 舆论是教师道德评价的唯一手段
D. 通过社会舆论,能对教师的行为起着矫正与导向的作用
A. 人不能将自己和环境区别开来
B. 人的行为完全是由其自然需要引起的
C. 人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
D. 人的行为是一种积极能动的自主活动
A. 教师道德行为目的仅指行为者的目的
B. 教师道德行为的某一重要构成要素,很大程度上决定了该行为价值的大小
C. 教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大
D. 教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义
A. 高校教师必须以严格的规范制度和赏罚措施来保证工作的质量与效果
B. 教师工作上较大的时空自由度,使得外界对其工作状况难于监督
C. 大部分教师都采用“坐班制”工作形式
D. 大学教育活动的时间、空间都是有严格限定的
