A、 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
B、 高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生
C、 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
D、 高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
答案：C
A、 高校教师树立起探究知识的求实精神和探索真理的献身精神
B、 高校教师不仅以知识育人,还注重以高尚品德培育青年学生
C、 研究型大学把教师科研行为列为道德评价的主要内容
D、 高校教师探索并遵循教育和人才培养的规律
答案：C
A. 它作为具有较高层次的教师道德意识和道德原则,是道德评价中的直接准绳
B. 它作为一种强烈的道德责任感,成为教师对自己的职业行为进行自我评判的直接内在动力
C. 它是实现教师道德评价成效的途径和目的
D. 它是教育行为当事者一种内在的控制力
A. 道德调节最终依靠道德自觉性来实现
B. 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段
C. 主要有两种方式:他律性的社会调节和自律性的自我调节
D. 是教师道德最主要、最基本的功能
A. 教师要如慈父一般爱护儿童,和善愉快地传授知识
B. 教师应当努力提高知识素养
C. 认为教师职业伟大而光荣
D. 教师要充分了解自己职业的社会意义,加强道德修养
A. 知行合一
B. 反求诸己
C. 言传身教
D. 天人合一
A. 教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程
B. 教师道德品质与教师道德行为紧密相联
C. 教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动
D. 教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 重视学生个性发展
B. 不用强制手段
C. 以身作则
D. 废除体罚
A. 对比
B. 调查
C. 实证
D. 理论
A. 正确
B. 错误
