1.人才培养的成功,既需要教师个人的主观努力,也离不开教师集体力量的发挥
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1.教师道德行为选择制约因素的观点错误的是( )
A. 教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果
B. 教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果
C. 客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的
D. 意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的
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1.人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中,人反而成了实现目标的工具这体现的是( )
A. 技术异化的显现
B. 技术社会的自由丧失
C. 技术手段的目的化
D. 技术工具化
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1.从教育和教学的特点来看,教育和教学活动自身就是一种道德活动
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1.教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程
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1.亚里士多德用"伦理学"一词来表述( )
A. 关于人生完美和幸福的学问
B. 关于城邦政治的学问
C. 关于智慧的学问
D. 关于价值的学问
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1.下列关于"言教与身教的关系"叙述正确的是( )
A. 身教可以加深学生对接收教育的感受,从而转化为他们的本领和技能
B. 教师在教书育人中,既要言教,又要身教,身教重于言教
C. 身教可以给学生提供一个活生生的榜样
D. 身教可以增强学生对教师所传授知识的信念
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1.苏联的广大教师认为,教师的劳动中最重要的是阶级意识,道德因素的作用削弱了
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1.教学过程中伦理矛盾的体现为( )
A. 师生之间的矛盾
B. 教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C. 教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
D. 以上都是
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1.以下不属于教育家维多思若的思想的是( )
A. 重视学生个性发展
B. 不用强制手段
C. 以身作则
D. 废除体罚
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