A、 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
B、 教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
C、 师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
D、 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提
答案：ABCD
A、 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节
B、 教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成
C、 师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源
D、 师德意识是师德关系的反应,是师德规范形成的思想前提
答案：ABCD
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
A. 在道德影响上更广泛更深远
B. 在道德规范上更严格
C. 在道德意识上有更高的要求
D. 在道德行为上有更突出的示范性
A. 洞察自然、社会、人生的能力
B. 自律的道德情操
C. 勇于创新的精神和能力
D. 尊重学生的能力和关怀学生的情感
E. 对生态、环境的关怀
A. 慎独是道德修养应达到的一种境界
B. 慎独是一种道德修养方法
C. 慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫
D. 慎独的表现形式是客观的,内容则是主观的
A. 内省
B. 学习
C. 笃行
D. 慎独
E. 引导
A. 正确
B. 错误
A. 正直与自制
B. 忠诚与节操
C. 权利与义务
D. 勤奋与求实
A. 师德教育可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观
B. 二者是师德养成的一般路径
C. 二者既有区别又密切联系
D. 教师道德修养是自我改造和磨练的过程
A. 正确
B. 错误
