1.教师职业的特点就是以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,这说明教师应该( )
A. 言行一致,身体力行
B. 学为人师,行为示范
C. 严于律己,勇于自责
D. 以上都是
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1.有关慎独这种师德修养方法的认识错误的是( )
A. 慎独是道德修养应达到的一种境界
B. 慎独是一种道德修养方法
C. 慎独倡导人们要严格要求自己,坚持在“隐”和“微”处下功夫
D. 慎独的表现形式是客观的,内容则是主观的
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1.我们要划清坚持物质利益原则和"一切向钱看"的界限,这是因为社会主义物质利益原则( )
A. 要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益
B. 所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益
C. 强调国家、集体、个人三者之间的利益
D. 把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度
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1.荣誉包含的意义有( )
A. 他人对行为的社会价值的自我意识
B. 个人对行为的社会价值的自我意识
C. 家庭对行为的社会价值的评判标准
D. 一定社会、一定阶级用以评价人们行为的社会价值的尺度
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1.以下教育家中,认为教师职业决定他应当是一个先进分子,而且首先是一个爱国主义者的是( )
A. 徐特立
B. 陶行知
C. 杨昌济
D. 蔡元培
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1.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指( )
A. 教师道德公正
B. 教师道德范畴
C. 教师道德义务
D. 教师道德责任
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1.黑格尔认为,"道德"相对于"伦理"的最大特点是( )
A. 物质性
B. 精神性
C. 主观性
D. 客观性
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1.古希腊哲学家亚里士多德是西方第一个提出对教师的道德要求的人
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1.下列对教师职业行为中的善恶理解正确的是( )
A. 有的教师行为在性质上是绝对善的行为
B. 可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量
C. 有的教师行为是相对意义上的善
D. 在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行
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1.作为高校教师在从事科学研究时最基本的治学态度是( )
A. 坚韧不拔,勇于探索
B. 严谨治学,实事求是
C. 不畏艰险,开拓进取
D. 团结协作,公平竞争
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