1.在高校教师遇到的矛盾中,需要靠教师通过直接对自己的职业道德义务的认识加以解决的是( )

A. 　科研协作中的矛盾

B. 　科研工作与劳动付出的矛盾

C. 　科研工作与教学工作的矛盾

D. 　教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　要求提高个人利益必须建立在整个社会财富增长的基础上,从而引导人们关心生产和经济建设的效益

B. 　所指的个人物质利益不仅指的直接的劳动报酬,还表现为间接的集体福利和社会公共事业的利益

C. 　强调国家、集体、个人三者之间的利益

D. 　把坚持按劳分配作为人们获得物质利益的主要分配制度

A. 　动机应成为教师道德评价的侧重点

B. 　对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

C. 　对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善

D. 　当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上

A. 　洞察自然、社会、人生的能力

B. 　自律的道德情操

C. 　勇于创新的精神和能力

D. 　尊重学生的能力和关怀学生的情感

E. 　对生态、环境的关怀

A. 　道德意志

B. 　道德行为

C. 　道德情感

D. 　道德认识

A. 　职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一

B. 　职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现

C. 　每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式,这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征

D. 　职业道德与特定职业活动的特点相适应

A. 　推行服务承诺制,诚信守约

B. 　立足本职为主,内外兼顾为辅

C. 　明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力

D. 　树立合理谋利精神,理清功利道义关系

A. 　通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验

B. 　掌握有关的道德知识

C. 　形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展

D. 　在道德实践中的情感体验