1.正确开展教师职业道德评价活动的意义有( )
A. 形成优良的道德品质
B. 有助于提高教师道德水平
C. 对社会精神文明建设有一定的影响
D. 能促进师德和校风建设
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1.处于道德品质形成萌芽阶段的教师,其行为特点是( )
A. 个人的价值准则完全依附于社会价值体系
B. 能有意识地从他人的评价中认识自我的价值
C. 他们的行为是为了避免惩罚
D. 具备独立思考和独立评判的能力
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1.关于忠诚这一教师道德品质范畴的说法错误的是( )
A. 忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
B. 忠诚作为道德道德情感表现出来,即是“热忱”,以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
C. 忠诚在道德信念上,即是“尊严”,以及由其所包含的自爱心等要求
D. 忠诚在道德意志上,即是“刚毅”、“坚定”,以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
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1.关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源,以下说法错误的是( )
A. 要去其精华、弃其糟粕
B. 理论创新要严格以前人的思想为根据
C. 职业道德发展具有历史连续性
D. 思想理论和道德体系,都有前人的思想资料为其理论来源
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1.教师道德规范体系对教师职业行为的影响和作用的三种机制是( )
A. 教师道德自律与他律统一
B. 教师道德义务向良心的转化
C. 教师道德他律
D. 教师道德自律
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1.教师对自己遵守师德原则和规范,仅仅是当成对道德律令的服从,在行为中则只注意教师律令的外在词句,不注意它的实质内容,在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述( )
A. 中介性
B. 实在性
C. 外在性
D. 被动性
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1.自我评价的主要形式是教师内心信念
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1.教师的人文素养,以人文精神为标志,具体包括以下方面( )
A. 情感责任
B. 艺术涵养
C. 教育理念
D. 人文知识
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1.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门,这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归?( )
A. 实践教育
B. 人文教育
C. 精英教育
D. 品德教育
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1.教师道德修养的方法包括( )
A. 内省
B. 学习
C. 笃行
D. 慎独
E. 引导
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