A、 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
B、 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
C、 形式是指没有外化为实际行为的动机
D、 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
答案：ABCD
A、 教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离
B、 道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机
C、 形式是指没有外化为实际行为的动机
D、 事实动机是指实际驱动行为发生的动机
答案：ABCD
A. 正确
B. 错误
A. 明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向
B. 教师道德行为目标是道德认识的外化
C. 明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力
D. 明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求
A. 正确
B. 错误
A. 热爱学生,诲人不倦
B. 以身作则,为人师表
C. 精通业务,学而不厌
D. 以上都不是
A. 正确
B. 错误
A. 分家论
B. 自发论
C. 代替论
D. 以上都不是
A. 是对客体价值的一种稳定看法或思维定势
B. 是促进社会发展的力量
C. 在实践过程中形成的
D. 在价值认识基础上形成的
A. 教师职业理想人格追求
B. 教师职业道德养成
C. 教师职业道德规范体系
D. 教师职业道德行为选择
A. 培养具有生产技能的专业人才
B. 培养具有高尚思想品德的专业人才
C. 培养具有劳动技能的高等人才
D. 培养具有专业知识的高等人才
A. 超越角色和个性
B. 超越功利
C. 超越他人
D. 超越自尊和自卑
