1.在教师道德行为评价中,校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是( )

A. 　超越性服务

B. 　前导性服务

C. 　否定性服务

D. 　肯定性服务

A. 正确

B. 错误

A. 　教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的

B. 　义务和良心都来自于主体内部,表现为个人对自己行为的道德责任

C. 　良心是义务的内化形式

D. 　良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴

A. 正确

B. 错误

A. 　有的教师行为在性质上是绝对善的行为

B. 　可以对教师行为中的善行、恶行划分出不同的价值量

C. 　有的教师行为是相对意义上的善

D. 　在对教师道德行为进行善恶评价时,应从质和量两个层面进行

A. 　实践是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想的基本途径

B. 　师德教育必须提升到理论高度和理性层面

C. 　教师的道德品质应以自我提升为主,不能靠灌输

D. 　教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主

A. 　言行一致,身体力行

B. 　学为人师,行为示范

C. 　严于律己,勇于自责

D. 　以上都是

A. 　道德本质

B. 　文化本质

C. 　社会本质

D. 　自然本质

A. 　权利论

B. 　义务论

C. 　规则论

D. 　目的论

A. 　呼吁发展师范教育,培养教师

B. 　强调教师应为国家和民族的命运奋斗

C. 　认为教育应当为维护封建统治服务

D. 　强调学校教育在振兴中国、开拓民智中的重要地位