1.下列对关怀学生的情感的描述,正确的是( )

A. 　教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善

B. 　只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善

C. 　对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义

D. 　恶行的价值量大小可以划分出不同的等级

A. 正确

B. 错误

A. 　动力性价值

B. 　发展性价值

C. 　应用性价值

D. 　基础性价值

A. 　教师道德品质

B. 　教师道德良心

C. 　教师道德义务

D. 　教师道德原则

A. 　道德情感和道德意志是两个重要的外在条件

B. 　道德认识是基础

C. 　师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一

D. 　道德行为是认知的结果

A. 　高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度

B. 　知识经济时代下,知识更新速度相对较慢

C. 　高校教师肩负的历史使命的要求

D. 　高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化

A. 　物质性

B. 　精神性

C. 　主观性

D. 　客观性

A. 　学生的求知活动需要情感的伴随和支持

B. 　学校不仅是传授知识、开发智力的场所,还是培养健康情感的园地

C. 　学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源

D. 　教师对学生的爱能唤起学生相应的情感,能提高学生学习的积极性

A. 　教师的具体生活环境和条件

B. 　社会历史条件

C. 　教师个体道德素质

D. 　特定社会的道德价值观念和教师道德规范体系

A. 　规范伦理学的理论指归是为人们的行为提供标准、方针

B. 　规范伦理学的关注重点和角度随着社会生活发展而变化

C. 　规范伦理学只研究具体的道德现象

D. 　规范伦理学要为人类探索理想的规范系统,引导个体道德人格完善和社会道德文明进步