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教师伦理学单选多选判断

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教师伦理学单选多选判断

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1.在我国,教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分,是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现

A、正确

B、错误

答案：A

教师伦理学单选多选判断

1.德国教育学家第斯多惠被称为"教师的教师",他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高

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1.高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力

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1.对教师行为目标的确定过程论述错误的是( )

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1.道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格

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1.教师道德信念形成的最基本的条件有( )

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1.生态伦理的学科对象是( )

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1.成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )

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1.在实践基础上加强教师道德建设的途径有( )

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1.教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是( )

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1.相对于规范无人格的、外在于个体的特性,德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离

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教师伦理学单选多选判断

1.在我国,教师职业道德是整个社会主义道德体系的重要组成部分,是社会主义、共产主义道德在教育领域的具体体现

A、正确

B、错误

答案：A

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1.德国教育学家第斯多惠被称为"教师的教师",他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高

A. 正确

B. 错误

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1.高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强其承担对学生进行环境道德和生态伦理方面的教育的能力

A. 正确

B. 错误

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1.对教师行为目标的确定过程论述错误的是( )

A. 　明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向

B. 　教师道德行为目标是道德认识的外化

C. 　明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

D. 　明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求

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1.道家塑造了一种遁世、出世、逍遥、无为、超越的理想人格

A. 正确

B. 错误

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1.教师道德信念形成的最基本的条件有( )

A. 　通过道德实践,获得与道德知识相符合的道德经验

B. 　掌握有关的道德知识

C. 　形成道德信念使知情意行这些心理成分都得到相应的发展

D. 　在道德实践中的情感体验

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1.生态伦理的学科对象是( )

A. 　研究自然环境对于人类的价值

B. 　研究人在自然界中的地位

C. 　探讨和确立科学的自然环境观和环境道德行为准则

D. 　以上全都对

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1.成绩至上的评价方式根深蒂固,而全面客观的评价体系无法得到落实,使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了,从而造成了师生关系的疏远以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )

A. 　师生交往的时空、性别等因素

B. 　教师的领导方式和态度

C. 　师生之间相互的认知度

D. 　传统思想和师生个性的特点

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1.在实践基础上加强教师道德建设的途径有( )

A. 　发挥师德典范的引导作用

B. 　加强预防和惩戒措施

C. 　加强教师伦理的制度化建设

D. 　拓展师德建设途径

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1.教师道德行为评价的形式中,不属于社会评价形式的是( )

A. 　社会风俗

B. 　社会舆论

C. 　内心信念

D. 　社会风俗和传统习惯

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1.相对于规范无人格的、外在于个体的特性,德性则无法与人自身的存在、生命价值和内在人格相分离

A. 正确

B. 错误

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