1.教师道德公正的作用体现在( )
A. 有利于激发学生尊敬和信赖教师之情
B. 有利于塑造学生美好的心灵
C. 有利于形成一种和谐的工作环境,激发每个教师的工作热情
D. 有利于创造良好的人才环境,调动每个学生的成才积极性
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1.对师德养成过程中各要素关系论述错误的是( )
A. 道德情感和道德意志是两个重要的外在条件
B. 道德认识是基础
C. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一
D. 道德行为是认知的结果
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1.应用伦理学的理论特征包括( )
A. 研究涉及传统与现代、理论与现实、理性与欲望等种种矛盾
B. 面对当今世界全球性、普遍性问题
C. 影响着人们对道德生活实践中“应当”坐标的重新确立
D. 注重理论思辨,与人类的现实生活没有直接关联
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1.在教师职业道德发展史上,第一次根据教师的特点,系统的提出各级教师具体的道德要求的是( )
A. 蔡元培
B. 杨昌济
C. 康有为
D. 梁启超
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1.下列有关传统美德的认识正确的是( )
A. 是中国古代道德文明的精华
B. 是传统道德规范体系的中心
C. 是师德教育的源泉
D. 是中华民族精神的核心
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1.关于人的行为的说法正确的是( )
A. 人不能将自己和环境区别开来
B. 人的行为完全是由其自然需要引起的
C. 人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划
D. 人的行为是一种积极能动的自主活动
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1.正确处理好教师个人利益和教育事业利益之间的关系的基本要点包括( )
A. 在教师个人利益与社会教育事业整体利益发生冲突时,教师个人应自觉服从教育事业的整体利益
B. 在维护教育事业整体利益的前提下,要尊重和关心个人利益
C. 在实现教师个人利益的前提下,维护和实现好教育事业整体利益
D. 在保障社会整体利益的前提下,实现教师个人利益与教育事业整体利益的结合
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1.由教育在社会生活中的地位和根本任务决定的师德规范是( )
A. 精通业务,学而不厌
B. 以身作则,为人师表
C. 学为人师,行为示范
D. 热爱学生,诲人不倦
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1.人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量以上观点属于( )
A. 技术悲观主义
B. 技术乐观主义
C. 技术价值中性论者
D. 技术决定论者
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1.下列属于教师非道德行为的是( )
A. 不是涉及他人利益的行为
B. 不是自主自愿的行为
C. 出于道德意志的行为
D. 不涉及教育事业整体利益的行为
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