1.热爱和教育实际上是同一个育人过程的两个不同侧面,两者是辩证统一的

A. 　明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向

B. 　教师道德行为目标是道德认识的外化

C. 　明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

D. 　明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求

A. 　效果是主观的

B. 　效果是人们行为所产生的客观结果或后果

C. 　效果论的代表是边沁和穆勒

D. 　效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　公民道德契合一般教师的道德心理

B. 　公民道德符合当前师德的实际情况

C. 　公民道德是教师道德的决定性因素

D. 　公民道德是学校对学生实施公民道德教育的基础和前提

A. 　师德活动是师德意识和师德规范的来源之一

B. 　应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次

C. 　不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行

D. 　是教师在职业活动中,根据一定的道德观念和价值原则,处理各种伦理关系的实践活动

A. 正确

B. 错误

A. 正确

B. 错误

A. 　第二次科技革命

B. 　英法资产阶级革命

C. 　宗教改革

D. 　文艺复兴

A. 　寓思想教育于师生的交往中

B. 　寓思想教育于教学反思中

C. 　寓思想教育于传授知识中

D. 　寓思想教育于各个教学环节中