1.我国的教师职业道德,要求教师通过自觉的师德修养培养的品质有( )
A. 尽心尽力、乐于奉献的职业信念和道德意志
B. 诲人不倦、为人师表等职业道德品质
C. 对本职业深厚的道德情感
D. 对学生、社会高度的职业责任感和师德良心
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1.下列不属于"团结协作,公平竞争"的要求的有( )
A. 开展公平竞争,维护合法权益
B. 尊老扶新,甘为人梯
C. 团体为重个,顾全大局
D. 刻苦学习,不断探求
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1.高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人( )
A. 生存技能
B. 高尚思想品德
C. 高等科学文化素质
D. 生产技能
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1.各种社会思潮必然会有消极的影响与误导,因此高校教师应当潜心钻研业务,避免接触复杂的社会思潮
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1.教师道德行为的结果性质可以决定行为的善恶价值
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1.教师道德品质的构成要素是( )
A. 道德认识、道德情感、道德信念
B. 道德认识、道德情感、道德意志
C. 道德认识、道德情感、道德行为
D. 道德认识、道德情感、道德动机
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1.传统美德是师德教育的核心
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1.学术创新不仅是知识有效积累、交流和增长的保障机制,而且也为学术规范提供了前提和条件
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1.师德教育是师德修养的前提和必要准备
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1.教师道德评价的功能包括( )
A. 教师道德评价是维护师德原则和规范的保障
B. 教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节
C. 教师道德评价是提高教育质量的关键
D. 教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆
E. 加强教师道德评价,是建立良好校风校纪的重要途径
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