1.在英国,人们普遍认为最有力的教育手段是( )
A. 教师品行
B. 教育技术
C. 教育方法
D. 教育理论
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1.关于虚荣下列说法不正确的是( )
A. 虚荣往往伴随着嫉妒
B. 虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一
C. 虚荣是以个人主义为基础的
D. 虚荣是荣誉向耻辱转化的中介
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1.道德规范的必要性体现为( )
A. 对个体行为的约束
B. 对普遍行为的制约
C. 对犯罪行为的打击
D. 对政府行为的规制
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1.下列关于教师道德他律的说法中,正确的是( )
A. 没有导向,约束就失去了自己的轨道和目标
B. 约束和导向功能是相互包含的,只是理解教师道德规范体系的视角不同,并没有原则性的区别
C. 教师道德他律包括外在约束功能和外在导向功能两个方面
D. 从根本上说,道德规范体系的约束功能和导向功能是同时并存,同时发挥作用的
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1.人文素养的建立基础是( )
A. 丰富的社会实践
B. 一定的社会科学知识的拥有和内化
C. 完善的道德
D. 较高的智力
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1.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是( )
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1.教师道德行为的目的仅限于行为者的目的
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1.下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是( )
A. 教师行为是动机激发的结果,动机的内容决定了行为的性质
B. 进行教师道德评价时,更需要关注动机
C. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
D. 要考虑行为的效果,而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
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1.高校教师要培养勤奋品质的原因在于( )
A. 高校教师是推动学科发展的主力,必须不断拓宽和深化自己的科学理论程度
B. 知识经济时代下,知识更新速度快
C. 高校教师肩负的历史使命的要求
D. 高校教师的教学内容,必须随着本学科的发展而不断变化
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1.下列有关道德品质的说法错误的是( )
A. 个人主观努力是其形成和发展的内在动力
B. 道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度
C. 道德实践是其形成和发展的现实基础
D. 其内容具有时代性和阶级性
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