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教师伦理学单选多选判断

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教师伦理学单选多选判断

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判断题

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1.自我评价的主要形式是教师内心信念

A、正确

B、错误

答案：A

教师伦理学单选多选判断

1.对教师道德行为目的的说法正确的是( )

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1.教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的

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1.对科研成果鉴定时的参照标准应该是( )

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1.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( )

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1.教育活动的手段是( )

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1.教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定

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1.学习和教育,是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想,走向人格完善的基本途径之一

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1.培养人文精神,首先是要把握人的( ),确认人的生命意义与存在价值

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1.社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准,根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才

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1.教师坚持以人为本体现在( )

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教师伦理学单选多选判断

1.自我评价的主要形式是教师内心信念

A、正确

B、错误

答案：A

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1.对教师道德行为目的的说法正确的是( )

A. 　客观善的行为可以因目的的恶而减少其善

B. 　客观善的行为可以因目的的善而增加其善

C. 　中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质

D. 　客观恶的行为往往指除了结果的恶外,目的也是恶的

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1.教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的

A. 正确

B. 错误

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1.对科研成果鉴定时的参照标准应该是( )

A. 　学术研究的难易程度

B. 　各项人际关系

C. 　学术创新的程度

D. 　科学事实和客观标准

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1.在教师个人道德修养上,提出反省、知耻、改过等重要方法的思想家是( )

A. 　韩愈

B. 　董仲舒

C. 　荀子

D. 　孟子

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1.教育活动的手段是( )

A. 　教师完整的个性

B. 　教育工具

C. 　教育技术

D. 　教育方法

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1.教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定

A. 正确

B. 错误

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1.学习和教育,是教师提高道德认识,履行职业义务,确立职业理想,走向人格完善的基本途径之一

A. 正确

B. 错误

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1.培养人文精神,首先是要把握人的( ),确认人的生命意义与存在价值

A. 　道德本质

B. 　文化本质

C. 　社会本质

D. 　自然本质

点击查看答案

1.社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准,根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才

A. 正确

B. 错误

点击查看答案

1.教师坚持以人为本体现在( )

A. 　尊重学生

B. 　热爱学生

C. 　偏爱学生

D. 　对学生宽容

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