1."慎独"既是一种道德修养的方法,又是一种道德修养中应达到的境界
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1.对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是( )
A. 效果是主观的
B. 效果是人们行为所产生的客观结果或后果
C. 效果论的代表是边沁和穆勒
D. 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据
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1.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是( )
A. 道德情感和道德意志是两个重要的内在条件
B. 道德认识是基础
C. 道德行为是认知的结果
D. 道德信念是核心
E. 师德养成过程中,需要使各要素达到有机统一
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1.规范和秩序是内在于"我"的道德"自律",是群体对于个体的内部道德控制
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1.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是( )
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1.教师在职业实践中,教育观察等能力直接影响其教育行为的选择
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1.内心信念在教师道德评价中,主要是通过道德义务发挥其作用
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1.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾,又是客观要求与主观认识的结合?( )
A. 教师道德活动
B. 教师道德规范
C. 教师道德关系
D. 教师道德意识
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1.关于"热爱教育,忠诚教育"下列说法正确的是( )
A. “忠”表现在教师应真心接受社会教育事业的要求,并把社会对教师的道德要求转化为自身的内心信念和自觉的行动
B. 它要求教师以自己的创造性劳动履行社会职责和道德义务
C. 它是教师职业道德的基本原则
D. “诚”表现在教师的职业劳动中,要求教师对学生、对学校乃至对社会尽最大责任
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1.只有通过教师的道德行为选择,道德准则才能转化为现实的道德行为
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