38.学校教育对个人发展的特殊功能体现在()。
A. 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B. 具有即时价值,但不具有延时价值
C. 具有平均发展个体的功能
D. 培养受教育者知识,利用和超越环境的意识和能力
解析:解析:学校教育具有加速个体发展的特殊功能,既有即时价值又有延时价值,B项错误;学校教育尊重个人差异,C项错误;D项是个体利用环境的能力。故选A。
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586.根据知识的分类,“火山是一种圆锥形的山丘,主要用来自地层深处的物质所组成”属于()。
A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识
解析:解析:陈述性知识也叫“描述性知识”。主要用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。
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136.“导生制”管理模式最早出现在19世纪初的()。
解析:解析:导生制是由英国国教会的贝尔和公益会的教师兰喀斯特所开创的一种教学组织形式,曾在英国和美国流行数十年。
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176.机械学习与有意义学习划分的主要依据是()。
A. 学生是否主动学习
B. 要学习的主要内容是呈现或学生发现
C. 学生是否理解学习材料
D. 学习目的是解决问题还是获得知识
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257.学习了乘法交换律,即A×B=B×A,将之应用于3×5=5×3的情景中,这种情况属于()。
A. 负迁移
B. 逆向迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移
解析:解析:垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。题干中A×B=B×A的概括水平高于3×5=5×3,故属于垂直迁移。
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102.学生在教科书上用水彩笔画出重点,这是学习中运用知觉的理解性规律。()
解析:解析:利用知觉的选择性。
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65.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动,教学的一般任务包括()。
A. 传授系统的科学文化知识和基本技能
B. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展
解析:解析:我国现阶段的教学任务包括:(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。(2)发展学生的智力、体力和创造才能。(3)培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生的个性发展。
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206.在人的全面发展教育中,美育占有重要地位,美育的主要任务不包括()。
A. 培养和提供学生感受美的能力
B. 培养和提供学生鉴赏美的能力
C. 培养和提供学生表现美、创造美的能力
D. 培养和提供学生追求艺术理想和人生的能力
解析:解析:美育的主要任务包括:①培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力;②培养学生艺术活动的技能,发展艺术创造能力;③培养学生美好的情操和文明行为习惯。
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468.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向,这是一种()。
A. 替代强化
B. 直接强化
C. 自我强化
D. 负强化
解析:解析:替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。
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29.为了不让孩子输在起跑线上,现在有很多家长在孩子很小的时候就给孩子报很多兴趣班,孩子在上幼儿园之前就要提前学幼儿园的基础知识,在上幼儿园时又要提前学习小学阶段的知识,这其实违背了人的身心发展的()。
A. 差异性
B. 特殊性
C. 自主性
D. 顺序性
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