323.()是全面发展的重要组成部分,体现了社会主义教育的性质和方向。
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56.情绪是人和动物共有的心理现象,具有外显性,情感是人类特有的心理现象,具有内隐性。()
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218.注视一个红色的正方形一定时间后,再将视线转向白色背景上,就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为()。
解析：解析：刺激物对感受器的作用停止后，感觉现象并不立即消失，它能保留一个短暂时间，这种现象称为后象。
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246.布鲁纳认为“不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构”依次而建立的课程理论()。
A. 百科全书式课程理论
B. 结构主义课程理论
C. 实用主义课程理论
D. 综合课程理论
解析：解析：结构主义课程论认为：教育的根本目的是培养社会的精英。任何知识都可以用正确的方式交给任何儿童，已学科结构为课程中心，挖掘、运用和培养儿童的直觉思维，提倡发现学习法。
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103.表象是人脑对已有经验、知识进行重新组合、加工产生新形象的过程。()
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197.教师给学生上课时,问学生:“请你说说橡皮有哪些用途?”这样的问题能训练学生的()思维。
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174.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。()
解析：解析：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
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44.正常行驶的汽车意外地遇到了故障的时候,司机紧急刹车,在这样的情况下他所产生的一种特殊的紧张的情绪体验,这就是()。
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54.某中学唐老师在讲授《人类的共同时家园——聚落》时,设计了“七嘴八舌话聚落”的活动,学生兴趣盎然地叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落,还提出种种疑问。唐老师参与寻找答案的活动,并确定问题的解答。在教学中,他引导学生建立的学习方式是()。
A. 合作学习、接受学习和体验学习
B. 探究学习、实践研究和巩固学习
C. 自主学习、探究学习和合作学习
D. 自主学习、小组学习和班级学习
解析：解析：唐老师引导学生建立的学习方式是自主、合作、探究学习。
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598.老师先列举了各类常见鸟类的特征后,再讲解“鸟”的概念,这种知识学习方式属于()。
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列学习
D. 类属学习
解析：解析：上位学习，有称为总括学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。题干中已有观念是常见鸟类的特征，新概念是鸟，具有较高的概括水平，故选A。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-83e8-c021-5dd340f22406.html
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