A、 高效利用最佳时间
B、 统筹安排学习时间
C、 灵活利用零碎时间
D、 学习工具的利用
答案：C
A、 高效利用最佳时间
B、 统筹安排学习时间
C、 灵活利用零碎时间
D、 学习工具的利用
答案：C
A. 再造想象
B. 无意想象
C. 幻想
D. 创造想象
解析：解析：无意想象是没有预定目的，不由自主产生的想象。
A. 区分度
B. 难度
C. 信度
D. 效度
解析：解析：信度：是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。它既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。效度：是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。区分度：是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。难度：是指测验包含的试题难易程度。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
A. ①②③④⑤
B. ①②③
C. ①③④⑤
D. ①②③⑤
解析：解析：对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。题干中的①②③符合题意。
A. 安全的需要
B. 社交的需要
C. 尊重的需要
D. 自我实现的需要
解析：解析：尊重的需要表现为自尊和受到别人尊重，具体表现为认可自己的实力和成就、自信、独立、渴望赏识与评价、重视威望和名誉等。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：在教育活动中,教师处于教育和教学的主导地位,从教学内容的角度来说,教师是传授者,学生是接受者,从而形成教育内容的教学上是授受关系｡
A. 分析人类行为的关键是对外部事件的考察
B. 决定人类行为的最重要因素是环境
C. 教育的目标在于使外界客观实践内化为学习者内部的认知结构
D. 学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程
A. 有意想象
B. 无意想象
C. 再造想象
D. 幻想
解析：解析：有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。无意想象没有预定的目的、不由自主地产生的想象。再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。幻想是一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象。由此可见，梦属于无意想象。
A. 创新精神
B. 艰苦奋斗的精神
C. 团结协作的精神
D. 革命传统精神
A. 陈述性组织者
B. 比较性组织者
C. 直观性组织者
D. 概括性组织者
E. 抽象性组织者
解析：解析：本题考查对奥苏贝尔的认知观的掌握。奥苏贝尔认为组织者可分为陈述性组织者和比较性组织者。
