A、 教师
B、 学生
C、 教学内容
D、 教学方法
答案：B
解析：解析：教学活动是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的，其中，学生是教学活动的主体，是教学活动的根本因素。
A、 教师
B、 学生
C、 教学内容
D、 教学方法
答案：B
解析：解析：教学活动是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的，其中，学生是教学活动的主体，是教学活动的根本因素。
A. 弗洛伊德
B. 斯金纳
C. 维果斯基
D. 华生
解析：解析：行为主义的创始人是华生，他最早提出环境决定论，认为个体心理发展是环境影响或塑造的结果，有什么样的环境就有什么样的心理和行为。
A. 创新精神
B. 艰苦奋斗的精神
C. 团结协作的精神
D. 革命传统精神
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 仅设置分科课程
D. 仅设置主干课程
解析：解析：九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。
A. 社会上的不良风气
B. 道德意志薄弱
C. 性格上的缺失
D. 不良的家庭教育
解析：解析：排除法：选项A和选项D就是外部的客观原因。
A. 场独立性与场依存性
B. 冲动型与沉思型
C. 同时性与继时性
D. 整体加工与部分加工
解析：解析：杰罗姆•卡根把认知风格分为两种：冲动型和沉思型。
A. 前习俗水平
B. 中习俗水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
解析：解析：科尔伯格的道德发展理论可以总结为3水平6阶段，认为道德发展要经历前习俗水平、习俗水平和后习俗水平三个水平阶段。
A. 正确
B. 错误
A. 复述策略
B. 元认知策略
C. 精加工策略
D. 组织策略)。
解析：解析：形象联想法属于典型的精细加工策略。
A. 心理相容
B. 民主平等
C. 尊师爱生
D. 教学相长
A. 认知失调
B. 经典条件反射
C. 效果律
D. 社会学习论
解析：解析：学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者头脑中已经形成的某种联结，称为效果律。
