A、 “课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、 课程与教材、学科的涵义相同
C、 课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D、 狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
答案：B
解析：解析：课程分为广义和狭义，广义的课程是指为了实现学习培养目标而规定的所有学科的总和及进程安排；狭义的课程指某一门学科或一类活动。而教材是教学的材料，是要进行一门课程的必备要素，故不能把课程与教材、学科的涵义等同。
A、 “课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B、 课程与教材、学科的涵义相同
C、 课程随社会的发展而演变,反映一定社会的政治、经济要求
D、 狭义的课程概念是指某一门学科,如数学课程,历史课程
答案：B
解析：解析：课程分为广义和狭义，广义的课程是指为了实现学习培养目标而规定的所有学科的总和及进程安排；狭义的课程指某一门学科或一类活动。而教材是教学的材料，是要进行一门课程的必备要素，故不能把课程与教材、学科的涵义等同。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：《义务教育法》第二十七条规定：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
A. 教育规律
B. 教育内容
C. 教育原则
D. 教育模式
解析：解析：教育内容是培养一定规格人才实现一定教育目的的基本保证，是教师教学的基本依据和准绳。教育内容是学生学习科学知识的重要基础。教育内容是检查教师教学质量和学生学习质量的重要依据。
A. 1958年的学制改革
B. 1985年教育体制改革
C. 1993年《中国教育改革和发展纲要》
D. 1999年《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
A. 认知阶段
B. 分解阶段
C. 联系定位阶段
D. 自动化阶段
A. 模仿
B. 从众
C. 认同
D. 内化
解析：解析：题干描述为内化的概念。
A. “教学反思”有助于整体推进教学质量提高
B. “教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C. “教学反思”有助于教师成为智者,避免被学生愚弄
D. “教学反思”有助于促进教师团队建设
解析：解析：教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。教学反思有利于促进教师的自我教育和教师的教学理论素养的提高；有利于整体推进教学质量的提高；有利于促进教师团队的建设。
A. 公平待生
B. 言行一致
C. 严慈相济
D. 以身立教
解析：《中小学教师职业道德规范》规定，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。题干中刘老师没有做到公平待生。
A. 实验法
B. 参观法
C. 实习法
D. 演示法
A. 正确
B. 错误
解析：解析：尊重学生指的是关心、爱护学生，尊重学生的意见和人格尊严。但尊重学生要与严格要求学生相结合，必要的惩罚是必需的，是一种重要的教育方法，但要避免体罚和变相体罚。
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 仅设置分科课程
D. 仅设置主干课程
