A、 永恒性
B、 目的性
C、 生产性
D、 阶级性
答案：B
解析：解析：教育是有目的有计划的人类独有的社会实践活动，不同于动物的无目的的本能。
A、 永恒性
B、 目的性
C、 生产性
D、 阶级性
答案：B
解析：解析：教育是有目的有计划的人类独有的社会实践活动，不同于动物的无目的的本能。
A. 教师威信是教学工作有效开展的基础和前提
B. 教师威信体现着教师对学生的影响力
C. 教师威信是教师角色本身所具有的内容
D. 教师威信是教师优秀品质及其教学行为对学生影响产生众望所归的心理效应
解析：解析：教师威信中的个性影响力不是教师角色本身所具有的内容。
A. 顺向正迁移
B. 顺向负迁移
C. 逆向正迁移
D. 逆向负迁移
A. 道德观念
B. 道德认识
C. 道德情感
D. 道德体验
解析：解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。道德认识可以让人能够自觉地调节自己的行为。
A. 掌握知识是发展智力的基础
B. 智力发展是掌握知识的重要条件
C. 学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低
D. 知识掌握太多,创造力难于发展
解析：解析：掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的，掌握知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。知识为智力活动提供了广阔的领域，缺乏智力是智力发展的最大障碍，而智力的发展是创造力发展的前提，知识掌握的多少会影响智力的发展，进而影响创造力的发展，而非知识掌握太多，创造力难于发展。
A. 正确
B. 错误
A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识
解析：解析：陈述性知识也叫“描述性知识”。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
A. 正确
B. 错误
A. 正确
B. 错误
解析：解析：注意是伴随在心理活动中的心理特征，它不是一个单独的心理过程，而是各种心理因素的共有特性。
A. 赫尔巴特
B. 克伯屈
C. 桑代克
D. 夸美纽斯
