295.下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是()。
A. 李老师在教学中引导学生自主学习,培养学生的探究意识
B. 张老师给予班级里的外来务工人员子女生活和学习上特殊的照顾,帮助他们更好地融入集体
C. 学校开展校园艺术节活动,为学生提供多方面展示自己的舞台
D. 王老师为了提高班级平均成绩,不允许成绩最落后的同学参加期末考试
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305.有些身患重病或有残疾的人,凭着顽强的意志和战胜疾病的信心,身心依然得到发展,这表明身心发展具有()。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
解析：解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。
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93.正强化包括()。
A. 奖学金
B. 对成绩的认可
C. 表扬
D. 惩罚
E. 给予学习和成长的机会
解析：解析：惩罚不是正强化的表现，故选ABCE。
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242.“总是等到考试时才知道该念的功课没有念”,说明了学生意志品质的()差。
A. 变通性
B. 果断性
C. 自觉性
D. 坚持性
解析：解析：意志的自觉性是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。考前没有自觉复习，等到考试时才知道该念的功课没有念，说明其意志的自觉性差。
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41.物理、化学多采用演示、实验法,这说明教学方法的选择要根据()。
A. 教学的目的和任务
B. 学生的实际情况
C. 教师的本身素质
D. 教材内容的特点
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328.在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略被称为()。
A. 发现教学
B. 掌握学习
C. 情境学习
D. 合作学习
解析：解析：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
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334.现代公民需要德才兼备,不仅要有学识和才干,而且还要有个人修养和社会责任。这一就要求我国中小学在教学中坚持()。
A. 传授知识与发展智力、培养能力相结合的原则
B. 科学性与思想性相统一的原则
C. 理论与实际想联系的原则
D. 系统性与循序渐进相结合的原则
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29.学校心理健康教育是面向全体学生。()
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20.提出“把一切事物交给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是()。
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 乌申斯基
D. 福禄贝尔
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564.《学记》总结和概括了先秦儒家的教育经验和理论,其中,“亲其师,信其道”主要表明了()的作用。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德动机
D. 道德意志
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