332.“静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮”,这句话说明教师劳动特点是()。
A. 广延性
B. 示范性
C. 长期性
D. 创造性
解析：解析：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样性决定的。学生的成长不仅受学校的影响，还受社会和家庭的影响。
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340.《中华人民共和国教育法》自()起开始实施。
A. 1990年09月01日
B. 1993年09月01日
C. 1995年09月01日
D. 1999年09月01日
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291.“不愤不启、不悱不发”出自()。
A. 《大学》
B. 《学记》
C. 《论语》
D. 《孟子》
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243.善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于()。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 沉思型
D. 冲动型)。
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475.对于操作技能和心智技能的区别,表述不正确的是()。
A. 操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
B. 操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
C. 操作技能的动作可以合并,心智技能的动作则不能合并
D. 操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
解析：解析：本题考查了操作技能和心智技能的理解。操作技能的特点是：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。（3）操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。与操作技能相对，心智技能的特点是：观念性、内隐性、缩略性。故C项是不正确的。
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198.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。()
解析：解析：具体运算阶段是7到11岁儿童的认知发展特点，7到11岁儿童处于小学阶段。
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522.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的()。
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
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202.在教育学史上,杜威被称为进步教育的代表人物,他的实用主义哲学对教育发展产生了很大影响,杜威教育思想的基础与核心是()。
A. 学校即社会
B. 在做中学
C. 教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造
D. 新三中心论
解析：解析：杜威教育思想的基础与核心即他提出的教育本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造。
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57.“小李大学毕业之际有两种选择,一是当中学教师,当教师工作很稳定、压力较小,但工资收入稍低;一是去外资企业做职员,做职员工资收入较高,但工作压力大、风险大。小李不知道该如何选择才好?”在上述材料中,小李所面临的动机冲突类型为()。
A. 双趋冲突
B. 双避冲突
C. 趋避冲突
D. 多重趋避冲突
解析：解析：多重趋避冲突即对含有吸引与排斥两种力量的多种目标予以选择时所发生的冲突。
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114.美国心理家罗杰•巴克认为:人的行为尤其是儿童阶段的社会行为,主要是通过观察和模仿学习得到。()
解析：解析：班杜拉的社会学习理论理论认为：人的行为，尤其是在儿童阶段的社会行为，主要是通过观察和模仿学习来的。
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