506.为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境,激发学生角色认知和主动思考的德育模式,除道德认知发展模式外,还有()。
A. 体谅模式
B. 价值澄清模式
C. 社会学习模式
D. 集体教学模式
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18.古希腊著名哲学家和教育家苏格拉底的教育方法“苏格拉底法”又称()。
A. 问答法
B. 产婆术
C. 讲授法
D. 满堂灌
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56.文化对教育的影响作用表现在()。
A. 决定教育目的
B. 制约着教育的内容
C. 文化传统对教育的制约
D. 制约着教育水平
解析：解析：本题考查文化对教育的制约作用。（1）社会的文化制约着教育的内容。（2）社会的文化水平制约着教育水平。（3）社会文化传统对教育的的制约。
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2.在德育过程中应怎样贯彻因材施教原则?
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248.教师在向学生讲解“地球”这一概念时,拿了一个地球仪运用的是()教学法。
A. 谈话法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 讨论法
解析：解析：通过实物模型或图片等直观形式来进行演示的教学方法叫做演示法。
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572.“师者,所以传道授业解惑也”这句话反映出教师承担的角色是()。
A. 传播者
B. 传道授业者
C. 榜样者
D. 朋友
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257.学习了乘法交换律,即A×B=B×A,将之应用于3×5=5×3的情景中,这种情况属于()。
A. 负迁移
B. 逆向迁移
C. 垂直迁移
D. 水平迁移
解析：解析：垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。题干中A×B＝B×A的概括水平高于3×5＝5×3，故属于垂直迁移。
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32.简述帮助学生形成或改变态度和品德的有效方法。
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389.通常在编制历史教材时,总是将相同的历史事件放在不同的背景下反复呈现,便于学生理解,这种方式属于()。
A. 直线式教科书结构
B. 螺旋式教科书结构
C. 按学科逻辑编制
D. 按学生心理规律编制
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160.皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
解析：解析：皮格马利翁效应又称期望效应、罗森塔尔效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-4d38-c021-5dd340f22417.html
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