A、 ①②③④⑤
B、 ①②③
C、 ①③④⑤
D、 ①②③⑤
答案：B
解析：解析：对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。题干中的①②③符合题意。
A、 ①②③④⑤
B、 ①②③
C、 ①③④⑤
D、 ①②③⑤
答案：B
解析：解析：对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。题干中的①②③符合题意。
A. 绘画技能
B. 创造技能
C. 心智技能
D. 操作技能
A. 正确
B. 错误
解析：解析：题干所述是想象。
A. 生存需要
B. 安全需要
C. 尊重需要
D. 自我实现需要
解析：解析：尊重的需要属于较高层次的需求，如：成就、名声、地位和晋升机会等。尊重需求既包括对成就或自我价值的个人感觉，也包括他人对自己的认可与尊重。
A. 学前教育
B. 初等教育
C. 中等教育
D. 高等教育
A. 课堂教学
B. 复式教学
C. 现场教学
D. 小组教学
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析：解析：形式运算阶段（12-15岁）处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中。在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。
A. 行为主义
B. 格式塔
C. 认知主义
D. 建构主义
解析：解析：斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义。
A. 家庭课程
B. 校外课程
C. 省级课程
D. 学校课程
解析：解析：根据设计开发主体不同，课程分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程）。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：德国是最早实施义务教育的国家。
A. 定量观察与定性观察
B. 开放式观察与封闭式观察
C. 结构式观察与非结构式观察
D. 参与式观察与非参与式观察
