A、 差异性
B、 顺序性和定向性
C、 不平衡性
D、 连续性和阶段性
答案:B
解析:解析:顺序性和定向性是指在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,阶段与阶段之间也是不可逾越的。
A、 差异性
B、 顺序性和定向性
C、 不平衡性
D、 连续性和阶段性
答案:B
解析:解析:顺序性和定向性是指在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异,会加速或延缓,但发展是不可逆的,阶段与阶段之间也是不可逾越的。
A. 双趋势冲突
B. 趋避式冲突
C. 多重趋避式冲突
D. 双避式冲突
解析:解析:双避式冲突是指个体同时对两个同等的事物或目标产生排斥,但又必须接受其中之一是所产生的心理冲突。题目中的失去一条腿和有生命危险这两者都是病人比较排斥、不想要的,但是他又不得不在这两个排斥中选择一个,因此属于双避式冲突,选D。
A. 交往
B. 情感沟通
C. 态度一致
D. 亲密行为
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 仅设置分科课程
D. 仅设置主干课程
解析:解析:九年一贯的义务教育课程,小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主。
A. 小丽通过诵读法背下了许多唐宋诗词
B. 小丽通过反复抄写记下了大量英语单词
C. 小丽利用口诀记住了各个历史朝代的先后顺序
D. 小丽通过阅读成语故事记住了大量成语
解析:解析:意义记忆指在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系所进行的识记。
A. 作用的方向分
B. 作用呈现的形式分
C. 作用的大小分
D. 作用的对象分
解析:解析:按教育作用的对象分,教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。
A. 奖学金
B. 对成绩的认可
C. 表扬
D. 惩罚
E. 给予学习和成长的机会
解析:解析:惩罚不是正强化的表现,故选ABCE。
A. 示范
B. 反馈
C. 练习
D. 言语指导
解析:解析:练习是形成各种动作技能必不可少的关键环节。一般来说,随着练习次数的增加,动作的精确性、速度、协调性等都会提高。
A. 正确
B. 错误