A、 定势
B、 逆向迁移
C、 正迁移
D、 水平迁移
答案：A
解析：解析：定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
A、 定势
B、 逆向迁移
C、 正迁移
D、 水平迁移
答案：A
解析：解析：定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。
A. 感知运算阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
B. 前运算阶段-感知运算阶段-形式运算阶段-具体运算阶段
C. 感知运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段-前运算阶段
D. 具体运算阶段-形式运算阶段-感知运算阶段-前运算阶段
解析：解析：皮亚杰认为认知发展的四个阶段分别为感知运算阶段---前运算阶段---具体运算阶段---形式运算阶段。
A. 西汉
B. 东晋
C. 东汉
D. 西周
解析：解析：学制是学校教育发展到一定历史阶段的产物，我国古代的学制，萌芽于西周，但古代学校教育还不完善，所以也没有形成完整的学制体系。
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 无意义学习
D. 有意义学习
E. 机械学习
解析：解析：美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类：一个维度是学习进行的方式，把学习分为接受学习和发现学习;另一维度是学习材料与学习者原有知识的关系，把学习分为机械学习和有意义学习。因此，答案选ABDE。
A. 进修培训
B. 调查研究
C. 参与决策
D. 培养学生
A. 德育过程与社会要求的矛盾
B. 德育过程与外部环境影响的矛盾
C. 德育过程内部的矛盾
D. 德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾
解析：解析：德育过程是一系列矛盾运动的过程，这些矛盾可能是外部的，也可能是内部的，如果依据矛盾存在于作用的范围来划分，可以将其分为三个层次：第一层次是德育过程与外部环境的矛盾，第二层次是德育过程内部的矛盾，第三层次是德育过程主体（教育者、受教育者）自身的矛盾。
A. 国务院教育主管部门
B. 省教育主管部门
C. 地方教育主管部门
D. 教育研究机构
解析：解析：《义务教育法》第三十五条规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症
A. 场依存型
B. 场独立型
C. 沉思型
D. 冲动型
解析：解析：场独立型的学生在对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断。
A. 学习策略等同于具体的学习方法
B. 学习策略是调节如何学习,如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志
C. 学习策略不能与具体学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来
D. 只要助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略
A. 正确
B. 错误
