A、 爱岗敬业
B、 关爱学生
C、 教书育人
D、 为人师表
答案：B
解析：关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
A、 爱岗敬业
B、 关爱学生
C、 教书育人
D、 为人师表
答案：B
解析：关爱学生是教师职业道德的灵魂，关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或者变相体罚学生。
A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B. 教育目的受制于生产力的发展
C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标
D. 教育目的体现了人们的教育理想
解析：解析：考查教育目的概念以及层次性。培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求，故C选项错误。
A. 原始社会
B. 奴隶制社会
C. 封建社会
D. 资本主义社会早期
解析：解析：学校的产生是在古代教育时期的奴隶社会。
A. 民主管理
B. 目标管理
C. 平行管理
D. 松散管理
解析：解析：所谓班级目标管理，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 高级规则学习
D. 认知策略学习
解析：解析：A、B属于学习方式而非学习结果。多项式运算需要学生将单项式乘多项式运算规则整合起来通过解决问题而获得，属于加涅的高级规则。
A. 专制型
B. 放任型
C. 民主型
D. 权威型
解析：解析：民主型的师生关系以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。教师在教室内以民主的方式教学，重视集体的作用，与学生共同计划，共同讨论，帮助学生设立目标，指引学生对照着目标进行学习。
A. 拓展型课程
B. 实践型课程
C. 研究型课程
D. 工具型课程
解析：解析：拓展型课程：重点在于拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识和视野，发展学生的特殊能力。
A. 心智技能
B. 操作技能
C. 逻辑技能
D. 语言技能
解析：解析：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。
A. 师生关系
B. 领导与被领导关系
C. 民主平等的关系
D. 主体与主导的关系
A. 正确
B. 错误
解析：解析：情绪的感染功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。题干所述是情绪的感染功能的体现。
