A、 正确,学校不能推卸自己的教育责任
B、 正确,父母没有承担法制教育的责任
C、 不正确,父母对未成年人的法制教育负有直接责任
D、 不正确,学校对未成年人的法制教育负有全部责任
答案：C
A、 正确,学校不能推卸自己的教育责任
B、 正确,父母没有承担法制教育的责任
C、 不正确,父母对未成年人的法制教育负有直接责任
D、 不正确,学校对未成年人的法制教育负有全部责任
答案：C
A. 职业倦怠
B. 认知风格
C. 刻板印象
D. 角色
解析：解析：职业倦怠：长期的职业压力会导致教师的职业倦怠。它是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。教师表现为①挫折感。②退缩甚至产生敌视行为。③人际关系紧张。④生理症状。⑤忧虑感。⑥工作效率低落。
A. ①②③④⑤
B. ①②③
C. ①③④⑤
D. ①②③⑤
解析：解析：对于如何培养学生的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生的个性差异，进行针对性教育。题干中的①②③符合题意。
A. 热爱学生
B. 团结协作
C. 忠诚于教育事业
D. 以身立新
A. 认知学习､动作技能学习､态度学习
B. 认知学习､动作技能学习､情感学习
C. 动作技能学习､态度学习､情感学习
D. 认知学习､态度学习､情感学习
解析：解析：加涅按照学习结果，把学习分为五种类型，即智慧技能､认知策略､言语信息，这三种类型属于认知领域，还有动作技能，这属于动作技能领域，最后一种是态度，属于情感领域。
A. 以知识掌握为主的方法
B. 以技能训练为主的方法
C. 以陶冶感情为主的方法
D. 以引导探究为主的方法
解析：解析：发现教学，探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的方法。
A. 是一种单向性的思想交流方式
B. 不利于课堂的管理
C. 不能使学生直接体验所学知识
D. 记忆效果差,尤其是时间长的讲授课
解析：解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式；讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识；讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差；讲授法有利于课堂的管理，应选B。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 高级规则学习
D. 认知策略学习
解析：解析：A、B属于学习方式而非学习结果。多项式运算需要学生将单项式乘多项式运算规则整合起来通过解决问题而获得，属于加涅的高级规则。
A. 社会生产力
B. 政治经济制度
C. 上层建筑
D. 科学技术
解析：解析：政治经济制度决定着教育的性质目的、教育领导权、受教育权。
A. 间接经验与直接经验相结合
B. 教师主导与学生主体相结合
C. 掌握知识和发展智力相结合
D. 智力活动与非智力活动相结合
解析：解析：教师主导与学生主体相结合的规律要求建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系，案例中的教师违反了这一规律。
A. 以直接经验的掌握为主线
B. 以间接经验的掌握为主线
C. 计划性和组织性
D. 目的性
E. 被动性
解析：解析：学生的学习的特点：(l)以间接经验的掌握为主线;(2)具有较强的计划性、目的性和组织性;(3)具有一定程度的被动性。因此，答案选BCDE。
