A、 创新精神
B、 艰苦奋斗的精神
C、 团结协作的精神
D、 革命传统精神
答案：A
A、 创新精神
B、 艰苦奋斗的精神
C、 团结协作的精神
D、 革命传统精神
答案：A
A. 方位
B. 距离
C. 大小
D. 形状
解析：解析：本题考查空间知觉的发展。初入学的小学生在对字形的感知上，只注意了形状而忽视了对方位的注意，刚学汉字和阿拉伯数字时，常常写反，呈现镜中倒影的现象。
A. 言行一致
B. 衣着整洁
C. 举止端庄
D. 谈吐文雅
解析：解析：教师具有表率作用，要做到言行一致。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：德育的基本途径是思想品德课与其他学科教学。因此，该说法正确。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 班集体活动
D. 个人活动
解析：解析：课外活动有个人活动、小组活动和群体活动三种组织形式，其中最基本的组织形式是小组活动。
A. 注意的起伏
B. 分心
C. 注意分配
D. 注意转移
解析：解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动。
A. 校园文化是学校文化的缩影
B. 学校制度文化是学校精神文化的物质载体
C. 学校硬件设备属于物质文化
D. 学校文化并非成员天然形成,而是共同习得的
解析：解析：学校的物质文化才是学校精神文化的物质载体。
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 语言直观
D. 虚拟直观
解析：解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。模仿下雪的场景，属于制造模拟形象加深学生的直观感性认识的作法。
A. 在学生自行上学、放学、返校、高校途中发生的
B. 学生或者其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告之学校的
C. 学生行为具有危险性,学校、教师已经告成、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D. 学校组织学生参加校外活动,未对学生进行相应的安全教育,在可预见的范围内采取必要的安全措施的
解析：解析：根据《学生伤害事故处理办法》，A项中当学校行为并无不当时，不承担事故责任；BC两项中描述的行为由学生或者未成年学生监护人承当相应责任。
A. 不愤不启,不悱不发
B. 力行近乎仁
C. 人之性恶,其善伪也
D. 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 互补性
D. 个别差异性
