414.关于讲授法的缺点,叙述不正确的是()。
A. 是一种单向性的思想交流方式
B. 不利于课堂的管理
C. 不能使学生直接体验所学知识
D. 记忆效果差,尤其是时间长的讲授课
解析：解析：讲授法的主体是教师，因此它主要是一种单向性的思想交流方式；讲授法主要传授人类的间接经验，因此不利于学生直接体验所学知识；讲授法不利于调动学生学习的主体性，因此记忆效果比较差；讲授法有利于课堂的管理，应选B。
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28.宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有一个叫方仲永的少年,5岁时就能写诗,但后来由于他父亲没有及时教育,使他到十二三岁时写的诗就不如以前了,到20岁左右,则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么?()
A. 后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用
B. 遗传因素在人的成长过程中起决定性作用
C. 遗传素质好的人,如果离开后天的环境,教育和主观努力,就得不到充分发展
D. 如果离开了后天的社会生活和教育,遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实
解析：解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用，但是遗传素质具有可塑性。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展水平及阶段，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。
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420.人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动,这种注意现象是()。
A. 注意的起伏
B. 分心
C. 注意分配
D. 注意转移
解析：解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无关刺激的干扰导致注意偏离当前进行的活动。
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87.可以用来回答事物“是什么”、“为什么”和“怎么样”的问题,可用来区别和辨别事物的一类知识,在知识的类别中具体指的是()。
A. 感性知识
B. 理性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
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1.意志品质包括的方面有()。
A. 自觉性
B. 果断性
C. 坚韧性
D. 自制力
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127.教育工作者的真正威信在于他的()。
A. 能力高低
B. 人格力量
C. 知识水平
D. 权力
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79.布鲁纳强调学习在于教师带领学生理解学科的基本结构,帮助学生主动形成认知结构,因此在教学中需要遵循对应的教学原则,分别是()。
A. 运动原则
B. 结构原则
C. 程序原则
D. 动机原则
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490.1924,廖世成编写我国第一本()。
A. 教育实用心理学
B. 心理学
C. 新教育大纲
D. 教育心理学
解析：解析：1924，廖世成编写我国第一本《教育心理学》教科书。
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401.课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和()。
A. 自主性
B. 随意性
C. 规范性
D. 强制性
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178.从学习的结果看,现代认知心理学家的观点是()。
A. 形成S-R的联结
B. 形成新的完形
C. 形成认知地图
D. 形成新的认知结构
解析：解析：认知派的学习理论认为：学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是主动地在头脑内部构建认知结构；学习不是通过练习与强化形成反应习惯，而是通过顿悟与理解获得期待；当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时，学习受主体的预期所引导，而不是受习惯所支配。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-572d-5120-c021-5dd340f22408.html
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